Nhận định về đề thi, cô Nguyễn Thị Quỳnh Anh - Tổ trưởng Tổ Khoa học xã hội, Trường Liên cấp Lômônôxốp Tây Hà Nội cho rằng, đề có sự phân hóa khá rõ ràng và xuất hiện những điểm gây “khó dễ” nhất định với thí sinh.

Theo cô Quỳnh Anh, ở phần đọc hiểu việc sử dụng văn bản nghị luận xã hội dưới dạng cung cấp thông tin rồi yêu cầu học sinh rút ra vấn đề nghị luận là một dạng không dễ. Học sinh phải xác định đúng luận đề trung tâm và các luận điểm trong văn bản. Nếu không làm tốt bước này, các em rất dễ gặp khó khăn ở câu 4 và câu 5, thậm chí có thể nhầm lẫn giữa các vấn đề như “sự ra đời của máy in” và “sự lan tỏa tri thức”.

Đề thi môn Ngữ Văn chú trọng kiểm tra năng lực thay vì học thuộc.

"Ở phần nghị luận xã hội với đề bài “làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam”, theo tôi đây là câu hỏi đi thẳng vào trọng tâm phát triển nhân tài công nghệ. Tuy nhiên, nhiều học sinh có thể sa vào việc kể về Steve Jobs hoặc các nhân vật nổi tiếng mà chưa giải quyết được yêu cầu cốt lõi là đề xuất giải pháp trong khuôn khổ 200 chữ.

Đối với câu nghị luận văn học, bài thơ “Những chiếc lá” được đánh giá là ngữ liệu hay nhưng có phần “lạ” với học sinh. Bài thơ tạo ra sự đối lập giữa hai khổ thơ: ở khổ đầu là hình ảnh chiếc lá mang tính tả thực theo vòng tuần hoàn bốn mùa, còn ở khổ sau, vẫn hình ảnh ấy nhưng lại gợi lên những niềm vui giản dị trong cuộc sống. Nếu không nhận ra sự chuyển đổi này, học sinh dễ sa vào kể lại nội dung thay vì phân tích chiều sâu ý nghĩa", nữ giáo viên nhận định.

Cô Quỳnh Anh cũng cho rằng điểm mới của đề thi nằm ở việc lựa chọn văn bản nghị luận cho phần đọc hiểu - một hướng ra đề mà không phải thí sinh nào cũng dự đoán trước. Dù cấu trúc đề không thay đổi, yếu tố ngữ liệu đã tạo ra sự khác biệt nhất định.

Về độ phân hóa, nữ giáo viên nhận định đề thi có khả năng phân loại thí sinh rõ rệt. Ở mức trung bình, học sinh có thể hoàn thành các câu hỏi cơ bản và viết bài ở mức khái quát. Ở mức khá, các em cần xác định chính xác luận đề, triển khai rõ giải pháp và hiểu được ý nghĩa của văn bản.

Với những bài làm đạt điểm cao, theo cô Quỳnh Anh học sinh phải thể hiện được tư duy chắc chắn, khả năng phân tích sâu và chỉ ra được các nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật. Theo dự đoán của nữ giáo viên, phổ điểm có thể rơi vào khoảng 6-7 điểm.

Gợi ý đáp áp môn Ngữ Văn.

Nguồn: Tạp chí Người Đưa Tin