Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tiếp tục được xây dựng bám sát nội dung chương trình, tăng cường yêu cầu vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề gắn với thực tế.

Đề thi gồm 28 câu hỏi với thời gian làm bài 50 phút, chia thành 3 phần:

Phần I (trắc nghiệm nhiều lựa chọn - 18 câu): tập trung kiểm tra mức độ biết và hiểu; chỉ gồm các câu hỏi lý thuyết và bài tập định tính.

Phần II (trắc nghiệm Đúng/Sai - 4 câu, mỗi câu gồm 4 ý 16 đơn vị câu hỏi): có thể khai thác bài tập thực hành, xử lý số liệu, đa dạng mức độ tư duy trong cùng một câu hỏi. Các câu hỏi chủ yếu ở dạng phân tích hiện tượng, đòi hỏi kiến thức rộng và khả năng tư duy, hạn chế tính toán ở phần này.

Phần III (trắc nghiệm trả lời ngắn - 6 câu): yêu cầu điền kết quả chính xác gần với dạng bài tập tự luận, tập trung các câu hỏi ở mức độ vận dụng, các câu hỏi ưu tiên gắn với thực tế.

Phạm vi kiến thức tập trung chủ yếu vào chương trình lớp 12, tuy nhiên có thể yêu cầu vận dụng các kiến thức, kỹ năng đã học từ lớp 10, 11.

Tỷ lệ các mức độ tư duy trong đề thi theo công bố của Bộ GD&ĐT, được duy trì theo cấu trúc 4:3:3, tương ứng với các mức độ biết, hiểu và vận dụng, nhằm bảo đảm yêu cầu phân hóa và đánh giá đúng năng lực học sinh.

Lưu ý với các câu hỏi vận dụng

Thầy Nguyễn Hữu Tình cho rằng đề thi tốt nghiệp THPT năm 2026 môn Vật lí sẽ có thể tăng cường bài tập sử dụng “bối cảnh có ý nghĩa”, ví dụ như bài toán về năng lượng hạt nhân, cảm ứng từ trong công nghệ, hiện tượng vật lí trong thiên văn, hoặc các câu hỏi về thực nghiệm yêu cầu học sinh lựa chọn được dụng cụ thí nghiệm, lắp ráp được thí nghiệm, thao tác đúng (đúng trình tự, đúng cách), thu thập và xử lý được số liệu, kết luận được về mục tiêu của thí nghiệm. …), dẫn đến đề thi cũng dài hơn.

Do đó học sinh cần rèn cho mình khả năng đọc hiểu, phân tích và xử lý thông tin, tăng cường liên hệ kiến thức sách giáo khoa với ứng dụng đời sống, làm quen với câu hỏi dạng mô tả hiện tượng hoặc thiết bị.

Đề cũng có thể tăng các câu hỏi tích hợp nhiều chủ đề kiến thức. Để đạt mục tiêu tối đa về mặt điểm số, học sinh cần phải hệ thống hóa và xâu chuỗi được tổng thể kiến thức trong chương trình THPT, câu hỏi này vừa mang tính phân hóa cao.

Một số lỗi làm bài thường gặp

Thầy Nguyễn Hữu Tình lưu ý một số lỗi thí sinh thường gặp khi làm bài thi như sau:

Thứ nhất, xác định sai yêu cầu của câu hỏi. Ví dụ, thay bằng việc xác định độ biến thiên của đại lượng vật lí nào đó, thí sinh chỉ đi tính giá trị đại lượng vật lí. Hoặc, thí sinh đọc lướt nhanh nên chưa trả lời đúng đơn vị đo của đại lượng vật lí cần tính toán, dẫn đến khoanh nhầm đáp án hoặc điền nhầm giá trị.

Thứ hai, sai sót trong tính toán và biến đổi. Thí sinh làm tròn nhiều bước trung gian khiến kết quả cuối cùng bị sai lệch; lỗi trong biểu diễn số mũ, thiếu ngoặc, nhầm dấu hoặc viết sai chữ số có nghĩa.

Thứ ba, nhầm lẫn với kiến thức môn Hóa học. Trong điều kiện thường, hầu hết các khí tồn tại ở dạng phân tử nhiều nguyên tử (chủ yếu là 2 nguyên tử); chỉ có các khí trơ (Heli, Neon, Argon…) mới tồn tại ở dạng đơn nguyên tử. Hoặc, thí sinh dùng sai đơn vị khối lượng (trong hóa học là gam, trong vật lí thường là kg); hoặc quên đổi đơn vị về hệ SI gây sai sót kết quả.

Trước ngày thi, thầy Nguyễn Hữu Tình khuyên thí sinh ngủ sớm, thư giãn, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ làm bài và các giấy tờ quan trọng: nước (xé nhãn), 3-4 bút chì gọt sẵn, tẩy, 2 máy tính bỏ túi. Bỏ các dụng cụ và giấy tờ vào clear bag sẵn sàng trước ngày thi để tránh quên.

Trong phòng thi, thí sinh làm bài từ dễ đến khó, từ quen đến lạ, tránh sa đà vào câu lạ gây mất thời gian. Với câu cơ bản, tuân thủ đúng phương pháp ôn luyện đã học.

Với câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn, dù chưa chắc chắn các em cũng nên tô hết đáp án; dùng bút chì tô kín ô tương ứng trong phiếu trả lời trắc nghiệm; tô vừa đủ, không tô lem nhem hay quá nhạt, tránh tô nhầm ô dòng.

Với câu hỏi đúng/sai, thí sinh làm trọn vẹn 4 ý một câu rồi mới tô đáp án.

Câu trả lời ngắn, các em cần tập trung cao độ, tính toán cẩn thận chính xác, tránh các lỗi đã liệt kê ở trên; sau khi hoàn thành tô kết quả vào phiếu và làm lại các câu chưa làm được từ trên xuống dưới. Lưu ý khi tô đáp án trả lời ngắn cần chú ý tô đúng cột, cẩn thận với số âm và số thập phân.

Nguồn: Báo Giáo Dục & Thời Đại